La idea de que una persona por el sólo hecho de nacer hombre o mujer tiene ciertas habilidades, intereses o formas de ser y pensar está muy arraigada en las instituciones educativas. Diversas investigaciones en ciencias sociales han demostrado que, a pesar de los avances, sigue existiendo sexismo en la educación chilena, y que esto incide fuertemente en las trayectorias de aprendizaje y en las proyecciones vocacionales de hombres y mujeres.